让爱同行 一路花开

林密

丁立梅散文集《相见欢》，瞩目于抒写亲情、师爱、凡人之爱，如一块块温润之玉熨贴心间，让你感喟语言文字的清丽、文思才情的曼妙。徜徉在平平仄仄的文字里，感亲情，体师爱，悟人生，疫情突发宅居之觞，竟化为丝丝缕缕的云烟，遁逸而去。

情感写作是感性的，若有温度、力度、亮度、精细度，艺术感染力必然增强。母爱的文章何其多矣，好作家总能选取好角度，运用好构思，写出新立意，表达至爱情，令人感佩。

《如果可以这样爱你》，“妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。”结尾用互换角色的这种不可能之爱，表达女儿对母亲的感恩，让人动容。为此，作者先一一抒写：母亲为自己手“废”了，不能为女儿种瓜而凄凄然，喃喃语；女儿硬是买了一套衣服，母亲宝贝似的捧着，感激地问“要很多钱吧”；自己走丢，一脸惭愧说“我眼神不好，走丢了，女不会怪妈吧？”正是因为这一系列细节的描摹、铺陈，结尾的内心独白才具感人效果。

《爱踩着云朵而来》，母亲去亲戚家回来，却愣是找不着回家的路，但听读父亲念女儿的家信后，竟一刻也坐不住，要马上坐车而去……在黄昏的余晖中，母亲身镀一层橘粉，闪闪发光，母亲的爱，竟能踩着云彩而来！悬念揭晓，描摹又如此充满诗情画意。爱，也如“山路十八弯”，甚至“爱到无力”，让读者泫然。疫情期间，大小白能关爱众多隔离孩子，对自己的家人却只能遥空祈念。母亲不是“永远有着饱满的爱，供我们吮吸”，终有一天，她会“犹如一棵老了的树，不知不觉中，掉叶了，光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，也扛不住了。”爱，千姿百态，寸草春晖，写不完的亲情报不完的恩。笔者写了一封《给网课孩子的信》，赢得众多家长点赞，孩子的网课作业认真多了！

《掌心化雪》是写师爱的名篇，老师在穷学生的作文后写下批语：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的”，颁发奖品漂亮的帽子和围巾，让她安然度过冬天，爱的温暖如掌心化雪，悄悄融入孩子们心灵。老师在付出爱的过程中保护接受者自尊，已悄然成为一条规则，甚至蔚然成风，原来表达爱也是需要智慧的。

《黄裙子，绿帕子》，把代课教师的亲切与原先严厉老师做对比，用自己的青春、真诚与善良成为学生最“鲜活的记忆”，揭示了一个教育规律：富有生命活力，浑身充溢着善与真的老师，才是学生喜欢的老师。这尤其让中年教师警醒，并不断改进教育方式！

丁老师不止善写亲情，还把笔触伸向凡人尘世，深情描摹困境中的坚守。《远方的远》《蓝色的蓝》《爱未央》，题目有哲理，寓意生活的真谛。

《蓝色的蓝》写西藏旅游途中一个叫蓝蓝的女子在癌症面前坚强的生活之美，助人为乐之美，叙事跌宕起伏，用“灰头土脸的”我们与“精神饱满如枝叶葱茏的”蓝蓝、“彼此间有隔膜有戒备”与“变得活泼亲切起来”、最初的“眉毛眼睛都笑”和最后“双膝跪下，泪流满面”三组反对比，以及“名字的蓝”与“天空湖水的蓝”正对比，将蓝蓝对生命的珍爱写得痛彻心扉，催人泪下。

《爱未央》通篇叙事，写患老年痴呆症的陈老爹迷上藏钱，爱耍小脾气，爱玩玩具，但始终坚持“讨钱”，“失踪”去买金戒指送新娘子，结尾才道出真相：今天是老伴菊香的生日，而老伴已故去十年。爱，无穷无尽，令人肃然起敬。

文章的描写、议论精妙，长短句结合，音韵和谐，饶有趣味，“用音乐熬煮文字”“最暖人心的作家”，不是虚谈。红尘陌路，熙熙攘攘，《相见欢》里相见欢，让爱同行，必定一路春暖花开。

作者：林 密（四川省邻水县九龙镇中学教师。文章散见《中国教师报》《读者报》《语言文字报》《中学生文学》《教育导报》《达州晚报》《《广安日报》广安文艺》等，曾获四川省“寻找美好教育情怀”征文十佳作品奖）